Inhalt:
Durch verschiedene Messhandlungen, durch den Umgang mit Lineal und Maßband festigten die Schüler ihre Größenvorstellung im Bereich der Längen. Die vorliegende Lernzielkontrolle verlangt neben der gesicherten Größenvorstellung das Zeichnen von Strecken, das Zeichnen von Flächenformen sowie das Ordnen und Vergleichen von Längenangaben. Das Lösen von Sachsituationen erfolgt dann als Anwendung des Gelernten und soll den Bezug zur Lebenswirklichkeit des Kindes herstellen.

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Mathematik - Grundschule 2. Klasse (weitere Aufgaben)

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1. Miss die Strecken mit dem Lineal. Gib die Längen in cm an.

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2. Zeichne selbst. (Verwende ein Lineal.)

a) eine Strecke mit einer Länge von 4 cm.

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b) ein Rechteck. Es ist 5 cm lang und 2 cm breit.

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c) ein Quadrat mit einer Seitenlänge von 6 cm.

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3. Vergleiche. Setze das richtige Zeichen ein: >, < oder = .

a)	4 m 4 cm	44 cm


	1 m	100 cm


	3 cm	30 cm

b)	2 m 15 cm	2 m 51 cm


	71 m	17 m


	6 m 6 cm	6 m 60 cm

4. Ergänze auf 1 m.

a)	4 cm +	= 1 m


	19 cm +	= 1 m


	92 cm +	= 1 m

b)	63 cm +	= 1 m


	45 cm +	= 1 m


	71 cm +	= 1 m

5. Ordne die Längenangaben nach der Größe. Beginne mit der kleinsten.

a) 72 cm, 7 m, 14 m, 4 cm, 3 m 30 cm

b) 11 m, 19 cm, 1 m 2 cm, 15 m, 5 cm

6. Lies genau. Löse dann die Aufgaben.

a) Eva ist 1 m 32 cm groß. Ihre Schwester Lea ist 20 cm kleiner. Wie groß ist Lea?

Rechnung:


Antwort:

b) Pauls Vater ist 1 m 82 cm groß. Paul ist halb so groß wie sein Vater. Wie groß ist Paul?

Rechnung:


Antwort:

c) Ein Baby war bei der Geburt 55 cm groß. Nach sechs Monaten ist es schon 12 cm gewachsen. Danach wächst es jeden Monat einen Zentimeter. Wie groß ist das Baby mit einem Jahr?